Pavle, Если преп преподает программирование, но знает только прерывания ДОС и последняя машина, что он программировал, была на 486 процессоре, то тут есть маленькая заковыка... Придется самому лезть и изучать материал, дабы сдать работы по более свежим вещам. И зачем тогда препод, который запускал реактор в 8х году на передраном клоне DEC PDP? Что он даст молодому уму, у которого в ифоне больше мощности, чем в дата - центре, в котором работал преп на закате карьеры?
Ну какбе вот в чем дело:
Тебе должны втолковать в пока глупую голову основы - именно поэтому например не учат сразу на си шарпе, а дают какой нить мерзкий си плюс плюс, где ты руками будешь выделять и очищать память. На практике это уже давно не делается руками (ну, в 99 процентах коммерческой разработки), но как оно работает - это очень полезные знания. Тоже самое с алгоритмами например - лучше уж семестр попрограммировать вручную всякие обходы деревьев и сортировки на каком нибудь б-гомерзком фортране, но зато ты будешь знать как оно работает и где можно применять.
К сожалению, нынешнее образование это реально фу.
... и добавил:Ну и да, согласен, что если препод реально "в совке" делал что то полезное на практике, то да, он может дать годные знания, хоть и не в стильных-модных окружениях. Если же он всю жизнь сидел и учил по одной и той же методичке как 30 лет назад, так и сейчас - то толку есессно никакого.