Ваша биография мне неинтересна,я её не изучал и фактами из Вашей трудовой деятельности отнюдь даже не пытался "манипулировать",при чём "постоянно".
Тогда
откуда Вы знаете, кто я, где работал, что написал? Сам я об этом никогда не распространяюсь. Зачем Вы затрагиваете личные факты, которые не относятся к делу?
В обоих постах обращенных ко мне, вы упомянули личную информацию, не относящуюся к теме - это и называется "постоянно". Вы не ответили при чем КХимик? И мои книги? Тогда бы пришлось признать, что манипулируете.
К слову сказать,почему бы Вам открыто не подписываться своим именем,или Вы скромно считаете,что все посетители ресурса по умолчанию знают Вас и о Вашем вкладе в гитарное образование?
А мне и не надо,
чтобы посетители ресурса что-то знали и озирались на "вклады и регалии" и давить "авторитетом". Это заайка подписывается в каждом заголовке своих постов, да еще говорит о себе в третьем лице - ему это надо.
Насчет "вклада" - не хочу об этом думать и никогда не думал, время воздаст по заслугам, а мне интересно про гармонию и тд.
Проблемы музыкального образования в России мне ведомы не понаслышке,а из собственного опыта,из общения с другими преподами(муниципальных и госучреждений) в своей области,встречах на конкурсах,личном общении,общении в интернете.
Хорошо, поясню, что я имел ввиду (с чего началось).
Я не оспариваю тезис о проблемах образования. Они есть и в российском образовании и в американском. И неизвестно, где больше. Для того, чтобы говорить об этом предметно, надо поучиться и там и там. Либо организовать дискуссию учащихся в тех заведениях. И что вы знаете про систему образования в США, кроме головных вузов, типа, Беркли?
Да - можно привести в качестве доказательства уровень их звезд.
Но дело в том, что звезды - это не показатель образования. Это все-равно, что сравнивать, где лучше преподают английский язык - в российском университете или в захолустной американской школе в гетто.
Звезды - это результат "языковой" среды и системы в целом.
Что показательно - даже у нас качество образования падает, а уровень гитаризма в современных жанрах растет.
Джон Скофилд сказал, что система образования не имеет значения, так как это всего лишь способ получить какую-то формальную информацию - и неважно откуда ты ее получишь. В конце концов он бросил Беркли, но это не мешало ему играть с педагогами этого заведения. Он так и сказал - единственная польза от Беркли - знакомство с талантливыми людьми и возможность играть с мировыми звездами. У нас никакая система образования не исправит отсутствия среды и соответствующей культуры.
Так же я не согласен с тем, что повсюду ксивы одинаковые. Это сильно зависит не от образовательной системы в целом, а от руководства конкретного уч.заведения и преподавательского состава, а также традиций учебного заведения. А так же и от самого студента.
Так же важную роль в результатах играет общий музыкальный и культурный фон. Почему "там" даже не-музыканты поют точнее и ритмичнее? Как это связано с системой образования?
А почему отзывы "фирмачей" на ютюбах в целом более позитивные и конструктивные, чем наших? Почему народ более музыкален и расслаблен? Вопросы риторические...
Короче, я против огульных и
категоричных заявлений людей, информированность которых ограничена, основана на "кухонных" пересудах и нет конкретного виденья и фактов, хотя возможно они и правы (а может и нет).
Думаю, по этой причине и не особо интересно слушать Мишу на тему проблем образования и прочее. Хотя он, по крайней мере, съездил в штаты и может сравнить тот фрагмент информации, который успел воспринять в штатах с тем фрагментом, который он получил в
своем ВУЗе.
Но судить в целом, опять-таки, недостаточно информации.
Впрочем, если Вы считаете, что Миша имеет право говорить о проблемах образования (Вы же не можете ему отказать в этом праве, пользуясь им сами?), то, пожалуйста, каждый имеет право на свое мнение. И я тоже, о чем и высказался выше: "эксперты, блин", что значит, я не считаю Ваше и М.Р. мнения в данном вопросе глубокими и авторитетными (как и мое).
Возможно я ошибаюсь, и я был бы рад почитать здесь не пустые фразы, что, мол, все плохо (это и так у нас понятно, куда ни плюнь), а аргументированный анализ людей, которые в теме. А то мне по прежнему невдомёк, хотя от Вас и прозвучал намёк.
Поэтому в целом,о системе ,об образовательных учреждениях культуры в России,имею суждение,основанное на глубоком знании предмета.
ну, если у Вас глубокое знание предмета, тогда беру свои слова обратно и прошу прощения. Только подкрепите, пожалуйста, это заявление фактами.
Например, опишите каковы главные проблемы системы образования в училище на Ордынке?
Размещение рекламы