Коннор Маклауд, 1. Чуваки музыку играют, на мотоциклах приезжают.
Да и вон еще,какой-то фест - Кубана. На нем уже японцы были,как оказывается,и не раз.
Не фапается? Вот такого молодняка там до кучи,и выглядят они так же,как и играют и поют.
2. Чо зажрались-то? Билет на поезд - и через несколько часов ты в Москве
3,5 человека на X-Japan не будет, если более молодые и менее известные у нас народ собирают спокойно.
Gargoyle - дык они в других-то странах выступают? Или только РФ стороной обходят?
Знаешь такие вконтактике паблики "мы приглашаем музыкантов в Россию"? Вот собери там необходимое кол-во народа в темке и дело в шляпе. Точнее,твои Gargoyle в Питере\Москве.
А если они совсем реально молодые-неизвестные - так они из Японии вообще не вылезут,что странного-то
Все концерты я палю на сайте концерт.ру.
Я не знаю,где они выступили,не интересуюсь конкретно этой группой.
3. Какая разница,какого я пола
Вот,я об этой проблеме и говорю - не знаешь,с какой стороны подступиться. Возьми учителя
Или по уроку в день проходи из тех учебников,что я тебе написал.
У Струговой и Шефтелевич довольно понятный учебник,кстати, я даж хз,как в нем можно запутаться.
По Минна но Нихонго в раздаче на рутрекере под спойлером "как организовать занятия" читай:
1. бегло знакомимся со словами и выражениями к уроку - тонизация и значение (перевод и грамматический комментарий, CD 1-3 или софт)
2. изучаем грамматику (перевод и грамматический комментарий)
3. прорабатываем модели предложений, примеры и диалог (основной учебник + CD 1-3 или софт, а также перевод и грамматический комментарий) и параллельно основательно учим слова и выражения (перевод и грамматический комментарий, SRS)
4. (опционально) смотрим видео к диалогам (если есть), обращая внимание на невербальный аспект общения
5. делаем упражнения A, B и C (основной учебник + CD 1-3 (только для упражнений C) или софт, в котором озвучены все упражнения)
6. выполняем задания (основной учебник + CD 4 или софт)
7. (опционально) занимаемся по вспомогательным материалам к уроку (перечисляю в том порядке, который мне кажется наиболее логичным для изучения):
7.1. пособие по изучению иероглифов* - части I и II проходим параллельно с изучением уроков 1-5, часть III проходим по схеме: после уроков 5, 10, 15, 20-25
7.2. дополнительные материалы для аудирования - после каждого урока
7.3. рабочая тетрадь по грамматике (sentence pattern workbook) - после каждого урока
7.4. грамматические тесты - после каждого урока, начиная со 2-го урока
7.5. книга для чтения - разминка (warm-up) 1-5 - после 5-го урока, основная часть (main text) - после каждого урока, начиная с 6-го урока
7.6. рабочая тетрадь для практики письма - после уроков 6, 10, 13, 16, 19, 22, 25
Основной учебник - сюда входит собственно учебник на японском языке, аудио материалы к нему (4 CD), перевод и грамматический комментарий (на русском, английском или другом языке). В эту же категорию я включаю софт по MNN, который заменяет собой японский учебник и аудио материалы.
Вспомогательные материалы - видео к диалогам, дополнительные материалы для аудирования, грамматические тесты, рабочая тетрадь по грамматике (sentence pattern workbook), пособие по изучению иероглифов, книга для чтения, рабочая тетрадь для практики письма.
Размещение рекламы