Проблема с Bb и A# не в названиях нот (это уже следствие). Тот кто пишет про частоты, вообще не понимает, как работает музыка и слух.
Дело не в буквах или частотах, а ступенях лада, тяготениях и интервалах - со всеми вытекающими.
Но, да, можно не знать, как что назвать, важнее - слышать. Если слух хороший - можно ничего не знать, а если плохой, то и теория не поможет... Но если слух хороший, то теория может углубить понимание некоторых вещей и помогать слуху. Это просто подключение к процессу второй сигнальной системы, которая отличает человека от животного.
Вторая сигнальная система — система условно-рефлекторных связей в головном мозге человека, где условным раздражителем является слово, речь («сигнал сигналов»). ... является регулятором высшей нервной деятельности, основой письменной и устной речи, абстрактно-логического мышления.
Обезьяны очень похожи на людей, но им точно никакая теория не нужна. Обезьян от музыки очень много.
Человек может возвышать себя, называя императором, а потом тупо не найти тонику в минусовке по слуху.
Только непонятно, почему это стало так критично "знать или не знать" - ведь увлеченно занимаясь чем-то - так или иначе узнаешь многое, что тебе вроде и не нужно. Даже еще и в смежных областях. Само налипает. Это касается не только музыки - есть люди с широким кругозором, а есть... парни в шлемах с дубинками или депутаты-спортсмены. Каждому свое. Так и живем...
Думаю, чтобы играть, сочинять песенки, "рифчанские" и "поливчики" теория не сильно нужна.
Но, если взялся преподавать, то должен знать шире свой предмет - не только музыку, но и смежные области.
Странно будет, если преподаватель русского языка пишет с ошибками, хотя говорит на русском свободно, излагает гладко.
Все эти "теория не нужна", "ненавижу джаз" - может для кого-то так оно и есть, но постоянные разговоры об этом - просто свидетельство внутренних фобий и комплексов. Хотите поговорить об этом? (с)