redlum, Из любого упражнения надо выковыривать максимум толка и пользы.
Прежде, чем начинать заниматься тем или иным упражнением я, например, стараюсь понять, что данное упражнение может мне дать, потом ставлю себе очень четкие цели и задачи:
По Гилбертовским ликам 1-5 приведу пример своего анализа и метода работы:
Что упражнение может дать:
1. В триольном виде с акцентом на раз, упражнение дает возможность отрабатывать акцент на П и акцент на Ш в одном движении. В отличие от квартольных ликов, где есть 1 и 3 и акцент будет приходиться либо только на П или только на Ш. В савокупности такой вариант развивает более ровное звучание самого ПШ.
2. В упражнении используются переходы со струны на струну. При этом в отличиче от гамм, на всех струнах, переход будет повторяться чаще, что дает возможность его качественно отработать. Если играть упражнение в прямом ходе (как у Гилберта, начиная с 12-го лада 2-й струны), то переход со 2-й на 1-ю и обратно будет "внешний! П-на 2-й, Ш на 1-й. Если играть лики в обратном ходе (с 15-го лада 1-й струны), то переход со струны на струну будет П-на 1-й, Ш на 2-й.
3. Если играть лики 1-5 в сиквенции ми-минорной тональности вниз-вверх по вему грифу, упражнение очень хорошо развивает левую руку, т.к. при движении по грифу будет меняться аппликатура и учавствовать все пальцы левой.
4. Упражнение в отличие от хроматики имеет хоть какую-то, но музыкальную мысль. Соответственно, в мелодии есть определенное стремление. При этом, в движении и в правой и в левой руке данное стремление должно быть отражено.
Это пример анализа.
Задачи:
1. Играть медленно четко акцентируя каждую 1-ю долю из трех. Следить за тем, что бы рука не зажималась на акцентах. Для меня это 30-40 bpm при игре секстолями.
2. Играть в прямом и в обратном движении, сохраняя комфортность игры и свободу руки.
3. Играть стоккато в правой руке, возвращая после игры медиатор на струну - подготовка.
4. Играть стоккато в левой руке, при этом в правой должен быть удар, а не щипок.
5. Играть прямым и обратным пунктиром четко акцентируя первую долю.
6. Играть с использованием различных ритмических рисунков.
7. Постепенно увеличивать темп, продолжая работать над всеми вышеописанными приемами.
Вот. Примерно так. Данный подход помогает сделать занятия эффективными и логичными. Я, наверное сказывается возраст, без анализа того, что я делаю, уже не могу работать!
)
Все сказанное ИМХО и приведенно в виде своего личного опыта. Мои извинения за опять длинный пост. Не получается короче!
Размещение рекламы