Форум гитаристов

MrLf, Вот вот.... выложенно видео, где преподаватель консерватории дает урок, мастер-класс.
Ваш ответ - отвратительный звук))) Это все, что вы поняли из этого видео. ))) 

И то что я противоречу «умным мыслям» Алисы из этой же оперы. Тогда я противоречу и преподавателю консерватории на видео.  Понятно, что эта Алиса еще тот «педагог»)))   

Но тут прекрасно наблюдается картина как люди одного поля ягоды находят друг друга в резонансном хоре))) MrLf, Алиса, Михалыч))) 

Вы знаете для чего я с вами вообще веду беседы на форуме (заблокировав в VK вас для личного контакта)?

Потому что  вы  постоянно даете повод сформировать мысли и  поговорить о серьезных и полезных вещах.

Наш диалог читают другие люди и делают свой выбор.  И кроме Михалыча и Алисы есть и другие люди. 

Понятно, как и в видео педагога консерватории, кто-то услышит там свое.

И осень показательно как речь выдает всю подноготную. Сходил один раз к концертмейстеру из консерватории, не понравилось, и сделал выводы....  Да он, этот музыкант, скорее всего увидел безнадегу в музыкальном плане и махнул рукой. 
Что тут скажешь? Богатый опыт! ))))

Теперь по поводу перехода на личности, к которому вы прибегаете не имея больше контраргументов.  Заметьте, что я не даю оценку вашим «достижениям»в музыке и не фантазирую у кого какие цели. Хотя он всем музыкантам понятен.

 Алиса84,  Нравятся мне женщины или нет, как там не сложились мои звезды к теме не относится. Но коль вы переходите  на этот уровень, то уверен, что у вас  как раз очень большие проблемы с мужским вниманием.  Да и в проф.отношении думаю все печально.
Так что на себя бы посмотрели для начала, на свои «достижения» в профессиональном и личном плане. ))) 

Тут Дмитрий Малолетов почему-то написал пост не про теорию музыки, а про то, какие все плохие. Наверное модератор  пост Дмитрия удалит.

Что касается музыкального и педагогического уровня Алисы, который неожиданно решил обсудить Дмитрий, то я читал и прошлогодние посты по теории музыки от Алисы,... Так вот, посты Алисы о теории музыки выглядят очень умно, чётко и профессионально, в отличии от длинных постов Дмитрия, в которых "седьмая вода на киселе " и теория музыки теряется за призывами узнавать чувства композиторов перед изучением нотной записи.

https://youtu.be/Mzz7UuZScik

Давайте поговорим об образной содержательности вот этой пьесы. Какие недостатки в передаче образной содержательности имеются в этом исполнении? Как именно эти недостатки ликвидировать? Смогут ли сторонники этой теории сказать хоть что-нибудь полезное по этому поводу? Я думаю, вариантов несколько:
1) сказать будет попросту нечего;
2) разговор будет о музыкальной форме — фразировке, фактуре и т.д.;
3) будет бесполезный трёп об образности, построенный на пустом фантазировании.

... и добавил:

Пробуем вначале дать хоть сколько-нибудь полезное для исполнительства описание образной содержательности этого произведения.

Вы знаете для чего я с вами вообще веду беседы на форуме (заблокировав в VK вас для личного контакта)?
Потому что  вы  постоянно даете повод сформировать мысли и  поговорить о серьезных и полезных вещах.

А со стороны (если брать форму, а не содержание) это выглядит так -
Дмитрий методично срется со всеми в разделах: Техника, Студия, talk, Оффтоп, Теория (в данный момент).

Дмитрий методично срется со всеми в разделах: Техника, Студия, talk, Оффтоп, Теория (в данный момент).

со всеми?
Вообще, удивляюсь его терпению тусоваться на этом форуме… Для профи его уровня я сюда не то, что не заходил, а бы даже и не регистрировался

Ну, он же написал причину заходов. Плебс позволяет четче формировать свои мысли и подумать о высоком. Мнение плебса не важно.

Отвечая на чей-то вопрос, формулируешь ответ, который для себя совсе не нужен ввиду очевидности. Для чистого практика это ни к чему, для педагога без этого нельзя.

... и добавил:

А кому важно мнение плебса?

Угу... Классный текст))))  Показательный)))
7 лет в ДМШ играл человек без «образности», ничего не пропукая через себя, а потом пришел на экзамены в муз. училище демонстрировать свою музыкальную зрелость... И поступив на платное отделение (так как на бюджетное такого не примут)  в муз. училище начал учиться образности))) 
Похоже кому-то с педагогами в детстве не повезло))) 

Вот, берем первое попавшееся видео и смотрим как проходят занятия у настоящщих педагогом:

Дмитрий, и что это видео должно продемонстрировать? Поймите, эти мастер-классы как раз дают педагоги училищ и консерваторий, а педагог, занимающийся с девочкой в школе, совсем другой! В начале видео вы её даже увидеть можете. А в остальном добрый дедушка уже в начале завёл разговор о терминах темпа и начал танцевать и сделал это явно не для того, чтобы девочка пропустила через себя образ "пляшущего старика", а просто для того чтобы она посредством отдалённых ассоциаций запомнила, усвоила и поняла темп и интонацию, которые он демонстрировал на фортепиано. Образами на этой сцене живёт только дедушка, поэтому он и запечатлел девочку на фотоаппарат, который долго искал в сумке!   

ded_Akhmed,  Обратите внимание, что  «срусь» я не со всеми. А со злыми неудачниками, кому в жизни с музыкой не повезло. ))) С теми, кто не имеет ни образования, ни опыта работы, при этом хотят казаться музыкантами, чтобы их уважали и их мнение имело вес)))  При этом несут пургу безграмотную, с переходами на личности.

Кроме этого класса персонажей, тут есть и другие люди. Как правило они молчат,  но читают и делают выводы.





... и добавил:

Алиса84, Ничего то вы не поняли)))  Мастер-классы и проводятся для того, чтобы показать как надо учить детей.  Чтобы все в зале посмотрели на процесс и методику работы заслуженного педагога,который ввыращивает лауреатов конкурсов.

И  на видео мы отчетливо видим: первое с чего надо начинать - поставить задачу. Объяснить ученику ЧТО будем играть. В чем амысел. Так как если человек не понимает что играть, то как он может что-то сделать?
 Вот в данном случае педагог объясняет ребенку, что это танец, мазурка. Не вальс и не песенка на три четверти. 

А когда задача поставлена, исходя из нее, начинается работа в плане «воплощения» произведения в форме. Идет работа над фразами, техникой, ритмом и т.д.  И все это для того, чтобы получить на выходе мазурку, а не вальс или песенку.

И когда девочка под таким руководством пройдет весь цикл работы над произведением и выйдет выступать на сцену, то все в зале услышат мазурку, а не вальс или песенку.

Вот о чем речь.

Вы даже посмотрев виде не можете ценность найти.  Как и ваш коллега, который глядя на мастер класс преподавателя консерватории, который долго рассказывал что такое «Листок из альбома»,  нашел там  «отвратительный звук». )))

В голову приходит невольно «смотрят в книгу, а видят фигу» )))