Форум гитаристов

Pavle, Не будет. Точно так же, как дальтоник не сможет заниматься живописью. Точно так же, как не все могут быть штангистами или летчиками. Почему то ни кому в голову не приходит быть летчиком-самоучкой. Либо годен, либо не годен.

Дальтоник живописью не может заниматься, а графикой, к примеру, может.

Рисовать можно научить любого. Гением, возможно, не станет, но чему-то научится. "Гуманитарий" может освоить естественные или технические науки, а "технарь" - гуманитарные. Какой ценой и с какой целью - другой вопрос, но было бы желание. Подтянуть физическую форму может любой. Чемпионом не станет, но результат будет. Было бы желание.
То же самое с музыкой. Мировую сцену человек, возможно, и не покорит, но усилия даром не пройдут - 100%.

ЗЫ
Лётчиков- самоучек нет, потому что цена ошибок - жизнь. От непопадания в ноты ещё никто не умер.

Pavle, Почему из 15 человек поступивших в музшколу , 6-7 отсеиваются к третьему классу? Не смотря на одинаковую методичную работу с преподавателем. Что,  все  эти дети прямо не хотят заниматься и не делают домашнее задание? Допускаю. что половина из отсеянных страдает хроничекой ленью и разгильдяйством. Но у второй половины попросту нет музыкального слуха, даже зачатков. Не смотря на все усердие.
И кстати , дальтоники  существуют, и они реально не различают оттенков красного и зеленого. И они  не смогут овладеть полноцветной живописью, какое бы усердие не прилагали.

p.s. Я почти уверен, что Вы, дорогой Pavle, стали жертвой так называемого "позитивного мышления", когда преподаватель боясь потерять ученика внушает ему мысль, что он добьется всего. Вам будут внушать, что Вы такой талантливый и способный, а Вы всою очередь будете отстегивать денежки ))) Удачи!!!

Pavle, Почему из 15 человек поступивших в музшколу , 6-7 отсеиваются к третьему классу? Не смотря на одинаковую методичную работу с преподавателем. Что,  все  эти дети прямо не хотят заниматься и не делают домашнее задание? Допускаю. что половина из отсеянных страдает хроничекой ленью и разгильдяйством. Но у второй половины попросту нет музыкального слуха, даже зачатков. Не смотря на все усердие.
И кстати , дальтоники  существуют, и они реально не различают оттенков красного и зеленого. И они  не смогут овладеть полноцветной живописью, какое бы усердие не прилагали.

половина юных художников тоже отсеивается (не дальтоников) 
зы: дальтоников мужчин - 15/100, женщин - 1/100 (статистика), на счет слуха статистики нет - похоже, все его имеют 

Это фейл педагогического состава, а не этих учней. Ну и отсутствие у них мотивации к обучению, как вариант мотивации нет из-за того что не задана цель,  из-за того что те кто преподают, тоже во власти мифологии и не до конца компетентны

Это -просто реальность.В отношении "компетентности","мифологии"-это 

Почему из 15 человек поступивших в музшколу , 6-7 отсеиваются к третьему классу? Не смотря на одинаковую методичную работу с преподавателем. Что,  все  эти дети прямо не хотят заниматься и не делают домашнее задание? Допускаю. что половина из отсеянных страдает хроничекой ленью и разгильдяйством. Но у второй половины попросту нет музыкального слуха, даже зачатков. Не смотря на все усердие.
И кстати , дальтоники  существуют, и они реально не различают оттенков красного и зеленого. И они  не смогут овладеть полноцветной живописью, какое бы усердие не прилагали.

Из вашей аналогии с дальтонизмом, можно сделать вывод, что отсутствие муз. слуха и полная невозможность его развить явление такое же нечастое, как и дальтонизм.

Ну да, реальность жестока - приходит толпа детей, они шумят, шалят, отлынивают, а у типовой учительницы в ДМШ мизерная зарплата, двое своих таких же + мужу борщ свари, ни о каком индивидуальном подходе чаще всего речи нет, "выживают" либо самые одаренные (кто быстрее всех схватывает), либо самые мотивированные (сами вытаскивают инфу, что у младшешкольников крайне редко, но иногда ремень дает такой эффект). И так везде же.
Тем не менее, к теме "Нет слуха - физический/мед. диагноз" это все не имеет ни малейшего отношения.

Откуда сведения?Из интернета?

Откуда сведения?Из интернета?

Вы в состоянии сформулировать, с чем конкретно Вы несогласны в приведенном выше тезисе?

... и добавил:

Но очень интересно узнать, как человек может получить то самое представление (адекватное) о звуках без осмеянной Вами "аппаратной части"?

Получить начальные навыки.. Можно сказать "никак", но я читал (ссылку увы потерял), что реально глухих (глухота, неработоспособная аппаратная часть) и слабослышащих детишек учили и в меру успешно музыке через вибрацию деки пианино.

Когда навыки (= музывкальный слух = представления, см выше) уже получены/развиты, аппаратная часть уже не нужна вообще. Гуглите "Бетховен"

Раздел "восстановление слуха" небезынтересен.
http://anatomy.luguniv.edu.ua/ukr_studies/hearing.pdf