Форум гитаристов

Я в разные годы предпринимал несколько попыток осилить музыкальную теорию. И ни разу не осилил. Прежде всего потому, наверное, что так и увидел связи между теорией и практикой. То есть изучаешь-изучаешь, а берёшь инструмент в руки — ну, и чего мне даёт эта теория, куда её тут прикладывать?  Всё равно как изучать мёртвые языки.

Shlyapa, у моего коллеги(саксофониста) в репертуаре около трех сотен композиций.
удержать их все в голове для большинства просто нереально. те, что он часто играет, он помнит.
остальные - по нотам

Ноты читать да с листа играть это просто грамота, а не теория.

А это главная проблема взрослых, в частночсти старперов - много думать и усложнять. Ребенку в первом классе музыкалке осенью первый раз рассказыватют что такое ноты, а чере пару месяцев он по ним уже играет на экзамене

Вот это точно! дочка в четвёртом классе муз школы на фо-но по нотам шпилит, а спросил у неё что означает восьмая с точкой- не знает  но играет же как-то?? 

Ноты читать да с листа играть это просто грамота, а не теория.

здесь трудно провести грань между теорией и грамотой. он ведь кроме темы, которая на нотном листе, играет потом импровизацию,-обыгрывает тему.
прекрасно зная теорию, он ЗНАЕТ, как обыграть то, или иное место.
он видит, где и на какой аккорд, нужно/можно играть дорийский или лидийский лад, гамму от тоники, или просто хроматику вставить.

Ребенку в первом классе музыкалке осенью первый раз рассказыватют что такое ноты, а чере пару месяцев он по ним уже играет на экзамене

это типично для любой муз. школы.
так можно заниматься и год и три и десять, постепенно усложняя произведения.
но поверьте, это не что иное, как робот, перекладывающий ноты с нотного листа в звуки.
я не даю оценки этому явлению.
просто хочу сказать, что такие люди в большинстве случаев абсолютно механистичны и лишены свободы.
даже в кабаке, где мне когда-то приходилось лабать, человек с приличным муз. образованием не смог работать.
он требовал ноты и не понимал, как это "ре-минор, поехали".

Смена темы как говорит мой преподаватель иногда должна быть чтобы не "залипать" и двигаться вперед

Согласен, но не раз в минуту же.

KryoM,
а ты в как направлении развиваться хочешь?

На данном этапе для меня самое главное техническая сторона. Нужны базовые умения - постановка рук,ПШ, легато, свип, акцентирование и т.д.. И именно за этим в первую очередь я и пришел к преподу. Уметь то я умею но все как то через ж... Насколько я своим умишком понимаю, как раз в технике у конкретного препода должна быть конкретная модель обучения. Конкретные задания с соответствующими установками и критериями "правильности" , "жопочасы" - уже моя задача. И принцип "от простого к сложному" вроде как еще никто не отменял. Хотелось бы чтобы посмотрел препод как ты играешь и сказал - "вот это у тебя нормально, а вот над этим надо поработать, поработать вот так и так и следи чтоб руки были вот так а звук был вот такой, до след недели отрабатываешь вот эти вот упражнения". А у нас с ним больше какая то дружеская тусовка получается вместо занятий. Походу придется занятия по скайпу осваивать, потому как в моем городе с преподами беда, а в Мск не наездишься.


... и добавил:

это типично для любой муз. школы.
так можно заниматься и год и три и десять, постепенно усложняя произведения.
но поверьте, это не что иное, как робот, перекладывающий ноты с нотного листа в звуки.
я не даю оценки этому явлению.
просто хочу сказать, что такие люди в большинстве случаев абсолютно механистичны и лишены свободы.
даже в кабаке, где мне когда-то приходилось лабать, человек с приличным муз. образованием не смог работать.
он требовал ноты и не понимал, как это "ре-минор, поехали".

Ну зачем из крайности в крайность то? Отрабатывать технику надо и обязательно. А то "гениев импровизации" которые не поймешь то ли на гитаре играют то ли в ж.. ковыряются еще больше чем техничных исполнителей пусть и без навыков импровизации.

Мужики, а холивар будет?? Вроде тема назрела...