Форум гитаристов

упертось в технику и скорость это конечно интересный подход
но а как же мелодическое мышление, гармоническое мышление
вообще разбор произведений по гармонии
можно ведь по разному расставлять акценты при разборе каких-то песен
это есть там у наших скоростных преподавателей ?

При всем моем плохом отношении к их поведению в интернете, я все же не мог бы сказать что это два технаря-шредера каких-то, которые гамма-образные пассажи только применяют и зациклены на скорости. Во всяком случае у ПЗ ученики каверят вполне прикольный материал по западных группам и исполнителям. Вот что-что, но изобретать заново велосипед преподу зачастую нужды нет, если уже столько всего придумано в музыке, а у него вполне себе утилитарные задачи научить людей играть их любимые песни (в конечном счете, все именно к этому и сводится). И не совсем понятно, почему скоростные фразы не могут быть мелодичными, у того же Мальмстина не многие могут за скоростью расслышать мелодии и арпеджио, но при этом там все нормально с гармониями и прочим.

... и добавил:

Моцарт написал некоторый материал в свое время как преподаватель, он писал этюды для развития навыков ученику исполнять на клавесине, а спустя годы это уже классика и эти вещи играют просто ради музыки, коротая в них присутствует. Можно взять это как пример идеального преподавателя.

ну как бы есть преподы по технике, есть преподы по теории и сольфеджио. куда нужно - туда и иди.

Интересно только, почему за этим надо ходить к разным преподам?

ну что ж, Ваши акценты в музыке сформировались, потому что вас педагог грамотный вел по жизни. С кем поведешься от того и наберешься.

А некоторые ученики, благодаря авторитету педагога, не имеющему ни образования, ни метотидики, тренируют только пальцы, стараясь догнать метроном. Ни о гармонии, ни о ладах педагоги (некоторые) сами  не знают и вся их концепция, куда направляется все внимание - беглость пальцев. Причем только в одном виде звукоизвлечения, в узком стиле, загоняя ученика в узкий сегмент техники (игры соло на дисторшн в одном ладу - гармоническом миноре)))).

На мой взгляд такие подходы куют будущих безработных. И в целом это платное частное образование, когда не квалифицированный  педагог направляет студента работать по учебной программе, а ученик-клиеннт заказывает себе курс обучения, во многом просто разводилово лохов на деньги. Если это хобби, то хозяин барин, а если готовиться в профессионалы, то надо быть очень избирательным в выборе метода обучения и выборе педагога.

сначала формировалась мотивация в лагере "Орленок", затем вкусы под влиянием двора
-нас двое их восемь..., тополя, и тд - все песни подряд которые можно списать с аккордами у окружения в тч Фантом
 а потом в гитарном кружке в школе всякие этюды по классике и даже гармония Опавших листьев
а потом подряд все песни битлов из 3х сборников, взахлеб любые мелодии из сборника песен СССР - так учились нотки по грифу

и параллельно классика в музыкалке - всякие "романсы гомеца" и прочие "тики тики")
а медиатор был взят в руки на 8 м году игры на гитаре
тогда уже пошел и Джо Пасс, эвергрины, монстр пассаж Гэмбэла и всякие чикен пикены

поступить году в 97м в Гнесинку и можно было в непаре по гастролям ездить))
в итоге  как все - снимать однушку в Москве и сидеть по кабакам
во всяком случае сыновья у Бэккера так живут много лет и Яшагашвилли тоже

ну что ж, История известная. )))


Хотя некоторые люди а музыке очень поднялись и живут безбедно....

а кстати Четвергов москвич или "замкадыш понаехавший" ?

... и добавил:

Дмитрий, а где сейчас гитарист, который с Валерией работал
и писал для Мэри Поппинс партии в "полгода плохая погода" запамятовал как звать

ну что ж, Орлёнок=Артек?

Интересно только, почему за этим надо ходить к разным преподам?

потому что это отдельные для обучения навыки

А некоторые ученики, благодаря авторитету педагога, не имеющему ни образования, ни метотидики, тренируют только пальцы, стараясь догнать метроном. Ни о гармонии, ни о ладах педагоги (некоторые) сами  не знают и вся их концепция, куда направляется все внимание - беглость пальцев. Причем только в одном виде звукоизвлечения, в узком стиле, загоняя ученика в узкий сегмент техники (игры соло на дисторшн в одном ладу - гармоническом миноре)))).

На мой взгляд такие подходы куют будущих безработных. И в целом это платное частное образование, когда не квалифицированный  педагог направляет студента работать по учебной программе, а ученик-клиеннт заказывает себе курс обучения, во многом просто разводилово лохов на деньги. Если это хобби, то хозяин барин, а если готовиться в профессионалы, то надо быть очень избирательным в выборе метода обучения и выборе педагога.

Вот тут безусловно согласен с такой точкой зрения.
Не может быть достойным педагогом человек без достойного педагогического образования, даже если он сам состоялся как  превосходный профессиональный музыкант. Это как в спорте-не все великие спортсмены становятся хорошими тренерами, и наоборот многие великие тренеры не были великими спортсменами.
Педагогика это особое призвание, особый склад ума и психологии.
В конечном итоге авторитет преподавателя складывается из успехов учеников- их достижений.
"Скажи мне кто твои ученики-и я скажу какой ты педагог".
 

califf,
Музыки от тренировки пальцев (технических упражнений) автоматически не получится. Для ее создания нужно изучать как минимум гармонию,  ладообразование, ритмику, оркестровку (аранжировку), жанровую стилистику, историю музыки. И все эти знания воплощать в звуке,  желательно,  под контролем хорошего педагога.

Технические преподы - точно такие же преподы как и преподы по теории, ритмике, гармонии. Никто из них качественно не лучше. И к созданию музыки никто из них не имеет отношения.
А музыка может рождаться откуда угодно, в т.ч. от технических упражнений.