Форум гитаристов

Подскажите с чего начать обучение импровизации/съему мелодий на слух, когда период заучивания нот на грифе пройден? За три года обучения игре на гитаре также в багаже знаний присутствуют теоретические знания об интервалах, мажорных и минорных гаммах, пентатонике, ритме/длительностях нот.

присутствуют теоретические знания об интервалах, мажорных и минорных гаммах, пентатонике, ритме/длительностях нот.

нужно теоретические знания реализовать в практике – слыша музыку, понимать какой звучит интервал, аккорд, лад, размер… А потом, это зная, сыграть  В 3 года можно не вложится

Подскажите с чего начать обучение импровизации/съему мелодий на слух, когда период заучивания нот на грифе пройден?

Постановка вопроса немного неверная, потому что период заучивания нот на грифе другим "периодам" никак мешать не должен - всё должно идти параллельно.

Импровизации учатся самостоятельно примерно так: включают записи любимых исполнителей и подыгрывают им.

Импровизации учатся самостоятельно примерно так: включают записи любимых исполнителей и подыгрывают им.

Ну не знаю, по-моему учиться лучше, включая специальные минуса, а не записи исполнителей. А то так соло на соло лепить...

учить всех как правильно выучить ноты на грифе

как будто это сложно, у меня не больше недели заняло

... и добавил:

Постановка вопроса немного неверная, потому что период заучивания нот на грифе другим "периодам" никак мешать не должен - всё должно идти параллельно.

так оно и было, за разучивание нот вот совсем недавно взялся. до этого учил теорию насколько это возможно из видеошкол и играл по табам из гитар про. проблема в том, что все видеошколы что я видел обучают очень поверхностно, мало практики, поэтому я из них мало полезного почерпнул. знаю как построить трезвучия/септаккорды, как играть восьмые, шестнадцатые, триоли, свинг. знаю аппликатуры гамм и ладов. эту часть почти любая видеошкола хорошо объясняет. а вот практическую часть никто хорошо не дает. в основном практика состоит из разбора одной композиции из четырех фраз, где препод говорит какой лад на какой струне зажимать, а дальше мол разбирайтесь сами.

Импровизации учатся самостоятельно примерно так: включают записи любимых исполнителей и подыгрывают им.

вот такой совет я уже много раз слышал. трудно сразу начать играть под бекинг трек, после того как увидел разбор всего трех-четырех ликов. нет репертуара приемов, которые знаешь и можешь использовать при импровизации. вся игра получается очень однообразной и не интересной. а чтобы она была интересной нужно фишки из теории гармонии знать, до разъяснения которых никто не доходит.

Нот всего семь (ну, или двенадцать - это кому как нравится).

Александре Пахмутовой нравятся двенадцать! Предательница!   ()

Самое начало:

а чтобы она была интересной нужно фишки из теории гармонии знать, до разъяснения которых никто не доходит.

Часто музыку сравнивают с языком. Научитесь ли вы говорить, если выучите все правила? Ребенок учится не зная никаких правил...
Но я хочу теперь  сравнить с приготовлением котлет ))

Теория предоставляет вам ингредиенты - гаммы, пентатоники, арпеджио, представление о ладовых ступенях и их роли - устой/неустой, информацию о разных видах организации - тональной, модальной, горизонтальной, вертикальной, о структуре - мотив, фраза, предложение, период, квадратность, вопрос-ответ, о ритме - пульсация, ритмические формулы, синкопы, ритмические фразы, о варьировании мотива, о форме  - вступление, основная мысль, развитие, кульминации, завершение и тд.
На том или ином уровне осознания вы все это так или иначе знаете - любой человек, любящий музыку это знает на интуитивном уровне, даже, если не читал теорию и не знает как это все называется.

Да, теория дает структуированные знания, но это еще не значит, что осмыслив эти знания вы сможете играть осмысленно.

Вы должны научиться видеть на грифе все эти гаммы-пентатоники-арпеджио. Не только видеть, но и привыкнуть к их звучанию.  Но это строительный материал, дальше надо строить.

Ингредиенты есть, теперь вам нужна  "мясорубка" и вы должны начать "прокручивать" эти ингридиенты, получая на выходи некий "фарш".
Вы пробуете этот фарш и обнаруживаете, что он не съедобен. Почему? Попробуйте изменить соотношение ингредиентов, проверьте насколько сами ингредиенты качественны. Прокручивайте и пробуйте, прокручивайте и пробуйте (практикуйтесь и включайте вкус) - пока не получится что-то съедобное.

Конечно, у вас возникнет вопрос - почему у меня получается несъедобно, а у того повара - вкуснотища? Анализируйте. Попробуйте украсть у него рецепт - снимите его блюдо, пропустите через свою мясорубку, сравните. Еще и еще раз.

Суть моего спитча в том, что теория сама по себе вам ничего не даст. Это дополнительный инструмент, а не способ.

Вы должны учиться у хороших "поваров", смотреть, как делают они, повторять, снимать,  практиковаться, слушать, развивать вкус и внутреннее представление о том, что должно получиться. Пробовать, ошибаться, опять пробовать - практиковаться. В практику входит и свободное музицирование под минуса и игра в параллель с мастерами - подражание, и разучивание несложных соло и маленьких фраз-ликов, прослушивание образцов и съем, и сочинение, и самозапись. А затем, возможно, джемы с кем-то, игра в группе и т.д.

Если все это кажется непонятным и сложным для самообучения - ищите хорошего преподавателя.

Аналогия с котлетами прекрасная.))) Но главное в котлеты не добавить сливы, груши, или еще чего не из той оперы. А то зачастую смотришь, читаешь и понимаешь насколько в умах смешались "кони и люди")))