Форум гитаристов

Инструментального?
Блекмор — это Deep Purple, Rainbow и Blackmore’s Night, это всё песенное.

Прекрасная иллюстрация незнания предмета )))


https://www.youtube.com/watch?v=NBI3tDWpVr0


https://www.youtube.com/watch?v=9rJ2bs4e4Nw

Прекрасная иллюстрация незнания предмета )))

(нажмите чтобы показать/спрятать)

https://www.youtube.com/watch?v=NBI3tDWpVr0

Мы эту пьесу в домпионеровском ВИА исполняли. Моя партия была не соло, а аккомпанемент переборчиком.

Почему Блекмор критикует других гитаристов:

1) потому что он завидует, ревнует, не может спокойно видеть успехи других
2) потому что он не принимает новые подходы (типичная столкновение идей "отцов и детей")
3) потому что своими словами он делает провокацию и подхлестывает интерес к теме в СМИ
4) другие причины (просто не очень хороший человек по характеру)

Я склоняюсь ко второму пункту. Блекмор имеет свои концепции, свое видение, мысли по этому поводу и их отставивает.

П.С. Я согласен с Сатриани, что публичное обсуждение и критика коллег - вещь не этичная. Но Блекмор всегда славился "приятным" характером.))) Тут уж ничего не поделать. Но в любом случае, для меня "ревность" и "зависть" в списке стоят напоследнем месте. Так как Блекмору завидовать Сатриани особо нечему. Как и Армстронгу с Бенни Гудману  нечему завидовать Паркеру. Все эта критика "отцов" касается неприятия самой музыки и подходов к музыке у "сыновей".   

Дмитрий Малолетов, ДМШ, не ССМШ, по этому оно не нацелено на дальнейшее обучение. ДМШ своей целью определяет обучение начальным знаниям и навыкам.
Я в последний раз повторюсь, что поступление, именно, в ДМШ, это несусветная глупость, хоть и является фактом. Это моё мнение, которое основано на идее равности доступа к начальному музыкальному образованию. А то каких-то избранных принимать, а тех, кто в перспективе мог стать отличным музыкантом, нет. Где гарантия того, что ребёнок с более развитым, на момент поступления, чувством ритма и слухом, проявит надлежащее усердие и заинтересованность? Где гарантия, что эти избранные не будут отставать, пропускать занятия, не выполнять задания? Где гарантия того, что "бездарь", уже спустя первый год обучения, не станет перспективным учеником? Это моё мнение, которое не изменит принципа поступления в ДМШ. Но пояснять мне мнимые цели, прикрывая ими жлобство мин.культуры, не надо.

Учить можно по-разному.
1) Можно взять одного любого и учить его, учить, учить — попросту дрессировать, и в конце концов он научится («даже зайца можно научить курить»). Но такое обучение это пытка и для ученика, и для учителя.
2) Взять несколько учеников и в процессе обучения отсеивать не справляющихся. Не справляться ученик может по разным причинам, но они никого не волнуют, ибо задача не научить всех, а только тех, кто хорошо справляется.

Что касается на первый взгляд не шибко одарённых, но усердных и заинтересованных, то они, как уже было сказано, могли пойти в кружок при Доме пионеров, Доме культуры и пр. Там они могли совершенно бесплатно и свободно проявить своё усердие и заинтересованность, набраться опыта, накопить навыков и попробовать поступить в учебное заведение ещё раз. Или уже сразу в учебное заведение более высокой ступени — не в ДМШ, а сразу в училище. У меня есть двое знакомых гитаристов, басист и саксофонист, которые поступили в музучилище (и потом его закончили) без музыкальной школы за плечами. Причём, не сразу по окончании средней школы, а годик-другой поучившись в вузе по немузыкальным специальностям и, некоторые, отслужив в армии. Таковы были их заинтересованность и усердие.

... и добавил:

Почему Блекмор критикует других гитаристов:

1) потому что он завидует, ревнует, не может спокойно видеть успехи других
2) потому что он не принимает новые подходы (типичная столкновение идей "отцов и детей")
3) потому что своими словами он делает провокацию и подхлестывает интерес к теме в СМИ
4) другие причины (просто не очень хороший человек по характеру)

Я склоняюсь ко второму пункту.

Поговаривают, что весьма вероятен 4-й пункт.

Я в последний раз повторюсь, что поступление, именно, в ДМШ, это несусветная глупость, хоть и является фактом. Это моё мнение, которое основано на идее равности доступа к начальному музыкальному образованию. А то каких-то избранных принимать, а тех, кто в перспективе мог стать отличным музыкантом, нет. Где гарантия того, что ребёнок с более развитым, на момент поступления, чувством ритма и слухом, проявит надлежащее усердие и заинтересованность? Где гарантия, что эти избранные не будут отставать, пропускать занятия, не выполнять задания? Где гарантия того, что "бездарь", уже спустя первый год обучения, не станет перспективным учеником? Это моё мнение, которое не изменит принципа поступления в ДМШ. Но пояснять мне мнимые цели, прикрывая ими жлобство мин.культуры, не надо.

Вы живёте в каком-то идеальном мире. Чтобы поступить в ДМШ надо нанимать преподавателей из этого ДМШ для индивидуальной подготовки на протяжении примерно 1 года и это помимо групповых подготовительных занятий, которые тоже не бесплатные. Всё решают деньги, а не чувство ритма! Будете мало платить, попадёте в "рекомендованный лист" на следующий год и вследующем году у вас снова будет шанс помочь ДМШ финансово. Так что не трате время, а трате деньги на своё чадо! 

Вот что Изнаола говорит о своём учителе:

Regino был настоящим ребёнком своего времени, со всем величием и слабостями великих мастеров той эпохи. Как и все его выдающиеся современники, он требовал, чтобы ученики проявляли себя до того, как они, учителя, соизволили бы научить и помочь. В общих чертах, педагогические методы тех времен были карательными, авторитарными и догматическими, и Regino не был свободен от этих черт.

... и добавил:

Прекрасная иллюстрация незнания предмета )))

Никакой иллюстрации, немного инструментальных треков есть у любых групп. Эдак всех подряд можно в "истоки инструментального рока" записать. Блекмор — гитарист песенных групп. А Сатриани может делать гору музыки условно в одно лицо, просто со своим инструментом.

Это слишком просто, взять и поделить пополам, на два пункта.

Бритва Оккама.

Современные педагогические подходы тоньше.

Любой подход будет вариантом одного из двух обозначенных направлений.

Любой подход будет вариантом одного из двух обозначенных направлений.

Не совсем так. Учить нужно как следует, тогда справляющихся станет гораздо больше. Для этой цели развивают педагогические методики.

... и добавил:

Очень странно и больше похоже на сеплированную музыку, "начиканную" в DAW. Плюс это что-то близкое к рэпу, только в инструментальном виде)

Но играть умеют? Или лажают?
Или играют так, что скрывают своё неумение?