Форум гитаристов

ппц...сидит 3 человека в теме и распинаются друг другу, что каждый музыкант должны знать ноты, притом каждый из вас троих знает ноты
никаких выводов не напрашивается?
1. кому нада, тот знает
2. те кто не знает, тем пофигу на вас и ваши эпические речи тут
3. пора заканчивать этот флуд

Даже на басу вы сможете сделать тоже самое, что и на фортепиано - не подозревая даже, что вы играете ритм, а не мелодию.

Надеюсь это не из серии, что соло играется нотами, а ритм аккордами?
Есть же много отличных соло партий сыгранных на бас гитаре. И отличного аккомпанемента романсам сыгранного на пианино.

Конечно, желательно владеть пиано, это много чего облегчит, но делать из этого культа не надо. Вот все говорим о "подручных вещах", да но главное все таки музыка, идея музыкальная. Для меня очевидно: "если в наборе звуков нет идеи... то это не музыка!
Вот от чего, на мой взгляд надо отталкиваться. А по поводу преподавания музыки в различных заведениях, это в основном убиение в учащемся художника. Выстроено все планомерно, как в СССР готовились партийные кадры - лучший пионэр, комсомолец, партиец, что сейчас и имеем, они же не куда ни делись также в 1х рядах, и тут как в азии - кастовость. 
Маленько отвлеклись. Так вот. как преподают гармонию, как в алгебре, учим правило, решаем задачки... А можно ли как иначе, подумайте

А я вот только начал ноты учить...Надеюсь разобраться во все премудростях

Удачи Вам!

... и добавил:

3. пора заканчивать этот флуд

Всё, заканчиваем! Простите пожалуйста!

eye, Именно в размытости определения вопроса беда заключена! Еще Сократ по этому поводу сетовал

1. Знать буквенные и слоговые обозначения - обязан!
2. Знать расположение нот на грифе - обязан!
3. Знать расположение нот на нотоносце - обязан!
4. Играть аккомпанемент по буквам - обязан!
5. Разбирать произведение по нотам - да, но уже факультативно
6. Уметь записывать нотами то, что снимаешь - не обязательно (это уже тончайшее искусство транскрайбинга), примерно-"пириблизительна" - обязан.
7. Уметь записывать свои идеи нотами - обязательно.
8. При игре мыслить нотами - как одна из сторон "right here, right now" - мышления, наверное, редко встречается среди гитаристов, но как однозначный плюсище обладателю способности.
9. Играть с листа (рилтайм) одноголосье - обязан!
10. Играть с листа интервалы и аккорды - тоже (уже advanced уровень)
11. Петь по нотам - не обязательно, но прикольно.
12. Слышать музыку просто глядя на ее нотную запись - возникает как неизбежное следствие постоянной практики всего вышеперечисленного.

Ещё из пожеланий к себе 
Хотелось бы уметь представлять некую услышанную мелодическую (или, не дай бог, гармоническую) фигуру-мысль как законченную вещь-в-себе, которой можно было бы мыслить в любой тональности/гармонии/контексте и уметь препарировать её, рассматривать относительно любой её смысловой-настроенчески-функциональной ипостаси, не для того, чтобы везде вставить, а чтобы она была точкой отсчёта твоей собственной мысли-идеи...(Если сказать грубо- то это вытекает в способность "слышать" гриф., как бы наращивать кровеносную систему относительно того, что уже "есть-естество"*, и подчинять своему "есть-естеству", в последствии, в результате естественного отбора, выживают самые толстые сосуды, но остаются также "красивые" ,запавшие в душу, тайно-интимные, "свои" и т.д., и все они (удачные) спрессовываются в "каменный уголь" твоего есть-естества, и экспансия продолжается...).

А причём тут "учить ноты"?


Ноты тут притом, что "мыслить" включает в себя**:
-функция ноты
-название ноты
-расположение ноты на стане
-расположение ноты на грифе (автоматически включается связь с памятными дорожками)
-мистически-сенсуальное "чувство", вкус, и др. нефиксируемые индивидуальные штуки


*т. е. такая твоя слуховая способность "в грифе", которая уже почти не меняется, ты не задумываешься о её присутствии, короче - по умолчанию, то, откуда начинает "плыть" мысль, как только она начинает плыть.

** Здесь рассматривается "мгновение" одной ноты, естественно, мышление плывёт вместе с музыкой, заглядывая вперёд, оглядываясь назад, подвергаясь стохастическому влиянию множества всяческих воздействий...


... и добавил:

Taps, 13 и 14 согласен, 15 не понял...

Taps, понял.
Это очень хорошо, но я пока логически-последовательно до этого не дошел, чтобы разбирать таким образом.
Если брать пример, подобный примеру выше, я бы отмечал только альтерации ступеней относительно тоники (был бемоль, стал бекар) "на фоне" текущего аккорда, и это пошло бы "по новой", как только произошла модуляция - всё то же самое, но относительно новой тоники.
Бывают места, где смешиваются, допустим, дорийский с нат. минором, и я не ощущаю это как смену лада, а лишь как "мутацию" ступени. Хотя... этими ступенями каждый лад и характерен, и это, наверное, слышится более продвинутому мгновенно.

....... и не думаем ни о чем ....

Вот оно ключевое место в подходе аккадемического образования.