Форум гитаристов

Лучше роликов Виноградова только выводы, сделанные MrLf после просмотра.

Это была моя ошибка - познакомить местную общественность с трудами прохфессора - его безумные рассуждения упали на благодатную почву, пошла цепная реакция.

Вы бы лучше разъяснили свой скрин, а не сваливали это на других!

ну, раз вы просите, я объясню. Только я не знаю, на каком уровне вам требуется объяснять ЭТМ.
Поэтому скажите - надо ли вам объяснять интервалы, какие они бывают, что такое нона, ундецима и терцдецима. Как они обозначаются цифрами. Надо ли объяснять строение аккордов и буквенные обозначения, что выражают индексы рядом с буквами?

Пока кратко.
В септаккордах (или в полиаккордах) цифра 13 обозначает наличие большой терцдецимы (сексты через октаву), а -13 (или b13) - малой терцдецимы. Независимо от наклонения аккорда. Поэтому, если добавить в аккорд Dm7 ноту Си, то этот интервал (Ре-Си, б.терцдецима) должен обозначаться цифрой 13, а не #13, как это сделал профессор-самородок.

#13 означает увеличенную терцдециму, то есть Ре-Си диез (увеличенный интервал энгармонически равный малой септиме, хотя теоретически можно встретить аккорд с #6, но не в этом случае).

И наоборот, на его схеме в минорных аккордах от Ми и Ля у него указан интервал 13, как и мажорных аккордах от До, Фа, Соль. Хотя в данных минорных полиаккордах диатоническая терцдецима - малая. Значит обозначаться она должна b13.

Что интересно, такой казус у профессора случился только с терцдецимой и почему-то обошел стороной нону - хотя там по идее логика должна быть та же (если он руководствовался какой-то логикой, а не просто запутался в том, в чем не разбирается).
======

(Кстати, замечу - в русскоязычной Вики про сусы  некорректно написали ("понижен до секунды терцовый тон"), в отличии от англоязычной (терцовый тон заменен).)

Здесь как в детском саду, кто первый начал цитировать, тот и виноват! Понятно?

Непонятно. Кто в чем виноват?  Вы о чем, ваще?

просто ответ вам на детском языке вашего любимого, соответствующего вашему уровню развития, Крылова!

Вы, наверное, думаете, что Крылов - детский поэт и писал свои сатирические басни для детей?

Цитата к месту, кто захочет, тот поймёт!

Интересно, кто-нибудь захочет, кроме меня? Но я не понял, хоть и захотел.

 лучше перечитывайте свою любимую про мартышку и очки! 

У меня нет любимой басни. Мне нравятся те, что к месту. Вот, например, здесь кое-кому подошло бы:
" Невежи судят точно так: В чем толку не поймут, то всё у них пустяк."

Спасибо за разъяснения! Так вы про обозначения большой терцдецимы? Ну накосячил немного в общепринятой логике обозначения. Он её просто обозначает как #13. Наверное для него логичней.

Да нет же, тогда надо было все большие терцдецимы обозначать #13. Это не опечатка, это по безграмотности.

Так вы про обозначения большой терцдецимы?

А вы как-будто не поняли про что?
То есть мой коммент "разные обозначения терцдецимы - в мажорных она 13, а в минорных такой же интервал - #13." и обведенные в кружочек терцдецимы на скрине не достаточное объяснение?

Картинка из его видео - разные обозначения терцдецимы - в мажорных она 13, а в минорных такой же интервал - #13. Точно это аналогов не имеет.
(Ссылка на вложение)

Господа и дамы, а как вам этот канал

Да нормальный канал.

Заголовок видео, как обычно в таких случаях — кликбейт и замануха. Самая важная черта — "будут ли последующие видео, зависит от вас", от лайков и просмотров то есть. Давайте представим себе, что препод на уроке в учебном заведении где-нибудь такое говорит Это и отличает развлекательный контент от образовательного. Видеоблоггинг по определению может содержать только псевдообразовательный контент.

Возможно ли Чуфарова упрекнуть где-то в неточности формулировок? Думаю, при желании — да, было бы желание.

Канал норм, Чуфаров молодец.

... и добавил:

Кстати, как вы произносите слова "тритоновый" и "уменьшенный". Ударение где?

Я произношу трито'новый и уменьшё'нный. Как правильно я не знаю и никогда не задумывался.

Я точно так же. Имхо, Чуфаров произносит неправильно

По поводу тритоновой замены в ролике с 11.05 никого ничего не напрягло?

Да вроде нет. А что именно?

... и добавил:

Кстати, если лекция серьезного преподавателя выкладывается на ютуб, эта лекция сразу перевоплащается в "псевдообразовательный контент"?

Что я обо всём этом думаю:
Музыкальные видеолекции, современный формат контента

Ничего не напрягло, но в качестве загадки, попробую отгадать - может быть то, что среди перечисленных отсутствует Db7 ?

Именно это. Почему побочные доминанты можно заменять тритоновыми заменами, а основную доминанту в тональности нельзя? 

Именно это. Почему побочные доминанты можно заменять тритоновыми заменами, а основную доминанту в тональности нельзя? 

Так задайте вопрос под видео - блогер предлагает задавать вопросы.

У меня единственное объяснение, что поскольку речь шла о побочных доминантах, то про основную просто забыли. А ведь, если бы учесть и основные, то было бы более красиво (завершенно) - все 12 доминант квинтового круга.

Как я понимаю, доминанта может быть у мажорного или минорного аккорда. т.к. полууменьшенный аккорд не может быть тоническим, то и доминанты у него быть не может. А в этой последовательности получается неподготовленная модуляция. У меня создается впечатление, что просто пропустили аккорд.
С7-Fmaj7-Hm7b5 - Cmaj7 тогда все логично С7 побочная доминанта к Fmaj7. 
Fmaj7-Hm7b5 типичное движение из золотой секвенции.
Hm7b5-Сmaj7 движение D-T где Hm7b5 функциональная замена G7.

И еще, доминанта имеет общий лад с тоникой. точнее доминанта строится на ступенях лада тоники.
А какой общий лад у аккордов С7 и Hm7b5.

Да, пожалуй логично.

... и добавил:

MrLf, пишите  пожалуйста Вb - си бемоль и H - си бекар для однозначности понимания. Понятно, что с точки зрения и американской и cкандинавской системы такая запись безграмотна, но пока ни одна из систем не победила для однозначности восприятия имхо лучше использовать пару Bb H.

Кстати, а почему в буквенно-цифровых обозначениях не пишут знаки альтерации перед буквами аккордов? Удобнее было бы...

Ab9 — малый нонаккорд Ля или большой нонаккорд Ля-бемоль. Из контекста понятно почти всегда, конечно, но...