eye, узнавать гласные я могу и в темпе 300.
А вот нажимать соответствующие кнопки между этими гласными только в темпе 90, произносить звуки тоже.
В темпе 100 уже начинаю ошибаться как при печатании так при произношении. Говорю не те звуки, которые слышу)
В общем доступный темп нажимания не имеет прямой связи с доступным темпом узнавания.
С одной стороны нажатие кнопок дает "документальное подтверждение" правильности узнавания.
Но с другой, оно сильно ограничивает рабочий темп и вероятно замедляет прогресс, так как вместо того, чтобы работать в темпах близких к предельным, мы занимаемся в темпе, ограниченном способностью нажимать кнопки вовремя.
Короче, та же история, что и с пением вслух, только темп слегка выше.
А еще, если возможно узнавание случайных гласных в темпе 300, значит возможно и узнавание случайных музыкальных звуков в этом темпе. Наверно))
Кстати говоря в темпе 300 те же проблемы, что и с музыкальными звуками в темпе 150, после того как прослушал серию из четырех гласных могу забыть пару звуков, хотя помню что узнавал их, или порядок перепутать.
Буквы "о" и "у" тоже начинают путаться.
А вот "тест Абрагама" в котором участвуют слоги До и Ми, а так же одноименные звуки в трех октавах
Для слогов самый быстрый ответ был через 0.25 с
Для звуков через 0.26 с
Правда наверху висит скрин на котором я 0.24 выбивал, но там до-ми-соль в одной октаве (+до второй)
Что вообще-то труднее, потому что надо выбирать из четырех кнопок, а не из двух.
Короче к чему все это. Кнопки мы уже давно жмем быстрее, чем персонажи из книги про АС.
В темпе 150+ звуки узнаем. Кто-то больше кто-то меньше (ступеней/октав), но узнаем.
Может нужно быстрее?
Я тут на днях осознал, что в английском абсолютный слух имеет ту же аббревиатуру, что и переменный штрих...
Вообще Бережанский никак не аргументирует цифру 150, если не считать "В наших экспериментах по искусственному формированию абсолютного слуха обнаружилось". Какие это были эксперименты не описывается.
Все, что там есть конкретно про темп это:
"М. Гебхардт при описании процесса развития абсолютного слуха у одаренного мальчика, которое мы приводили, отмечает «поразительную» быстроту узнавания звуков. За 30 секунд шестилетний обладатель абсолютного слуха безошибочно назвал 37 звуков."
Это всего лишь 74 звука в минуту. Непонятно почему мы должны узнавать 150+?
Что касается скорости реакции. Та же история.
"Д. Байрд определил время реакции узнавания у одного обладателя абсолютного слуха. Оно составило в среднем 0,754 с.
Б. М. Теплов отмерял приблизительно с помощью секундомера время реакции узнавания и воспроизведения звуков по абсолютному слуху. Оно никогда не превышало 2 с, а в большинстве случаев было менее 1 с.
О. Абрагам определил время от подачи звука до нажатия испытуемыми соответствующей клавиши. Оно колебалось от 0,399 до 0,714 с. "
Непонятно, почему мы должны узнавать быстрее (0,4 с)?
А впрочем, мы уже быстрее)
Короткое время реакции узнавания - один из трех критериев подлинности АС. И самый легко поддающийся измерению.
Если мы придем к выводу, что наша скорость уже достаточна (а она уже сравнима со скоростью абсолютников из экспериментов описанных в книге), то будем считать, что мы соответствуем первому критерию.
Тогда остается всего два:
• непосредственный и безотносительный характер их (звуков) узнавания;
• сохраняемость абсолютного слуха в обычной музыкальной деятельности.
Вот я и говорю, что влиять на эти факторы вроде еще не научились. Предполагается, что первый решится сам собой, если произойдет ента самая енторизация. Что на самом деле не факт. Хотя абс.высота в общем-то запоминается и воспроизводится, но так ли как у абсолютника - неизвестно.
А второй фактор, если решены первые два, мне думается, поддается тренировке.
В общем критерию скорости мы уже соответствуем, а "непосредственный и безотносительный характер их (звуков) узнавания;" сам появляться не хочет.
Придется ему помочь...)
Размещение рекламы