Форум гитаристов

)))) а в чем разница?)

В синкопах))) 

Да не флудим мы, KOTTOV, и не веселимся. Наоборот, очень сожалеем, что невинные души музыкальных романтиков душат такие душелюбы и людоведы как Бережанский. Он обманщик. Он дает людям надежду. Несбыточную. Он обещает им АБСОЛЮТНЫЙ слух, хорошо зная, что это ВРОЖДЕННОЕ качество. Назови он свой курс "Развитие музыкального слуха" и всё! Он красавец и умница! Ничего бесполезного или вредного в его труде нет. Но... человек слабое существо. Не устоял перед искушением и стал мошенником. Занимайтесь по этому курсу. Это полезно и нужно. Но не верьте, что у вас появится Абсолютный слух. Не появится.

Он обещает им АБСОЛЮТНЫЙ слух, хорошо зная, что это ВРОЖДЕННОЕ качество.

Не защищая Бережанского замечу только, АС не врожденное качество, а приобретаемое. Это знают и указывают в своих работах разные педагоги, занимающиеся с детьми.
Другое дело, что развить его скорее всего можно только в раннем детском возрасте.

Но... человек слабое существо. Не устоял перед искушением и стал мошенником.

Возможно Вы и правы, насчет человеческой слабости. Но слабость в том, что он не повел себя как ученый, не проверил и не подтвердил свою гипотезу, а поверил в желаемое. Думаю, что и гипотеза и методика имеют право на существование, только надо делать поправку на возраст.
Кстати, есть люди, которые развили АС по методике, но в такой форме, которая достаточно бесполезная... Однако ее можно демонстрировать, как наличие АС (как его всегда и демонстрируют или диагностируют).
Например, Александр ака islameju6ka пишет Бережанскому:

Как я уже сказал, все упражнения по Вашему курсу я выполняю без проблем, во всех темпах.... На рояле отдельные ноты угадываю тоже 100%;  слышу и все другие инструменты вне контекста тональности.... А также в до-мажоре)))))  Также слышу любой скрип, сигнал машины или шум, к примеру, вытяжки.....(все как у Вас в книге - как штрих в ладовой канве.)
 Как только начинается контекст тональности - не до мажора, сразу теряю нить.....- будь то рояль или какой-либо другой инструмент...

Собственно, если человек без предварительной настройки определяет любые звуки, считается, что у него есть АС. А то что этот слух отключается в музыкальном контексте, это отдельная тема конфликта АС и ОС. Который, кстати, подтверждает правильность теории Б - в основе ладовый слух, но он может работать либо как относительный, либо как константный. Одновременно очень сложно (но можно, это я ощутил).
Так что Бережанский, получается, не обманул.

Вообще мне удивительно, не вижу никаких глубоких исследований по этому вопросу..........

Такие исследования и дискуссии длятся уже лет 200. Римский-Корсаков, Теплов, Майкапар, Гоуч и десятки других корифеев спорили и продолжают спорить по поводу природы АС.

Не защищая Бережанского замечу только, АС не врожденное качество, а приобретаемое. Это знают и указывают в своих работах разные педагоги, занимающиеся с детьми.
Другое дело, что развить его скорее всего можно только в раннем детском возрасте.

Мы с Вами уже обсуждали это утверждение пару лет назад...Да, Теплов высказывал эту точку зрения. И Бережанский в своей работе ссылается на это высказывание Теплова. Но он скромно умолчал о второй половине фразы: АС развивался у тех детей, у которых были врожденные способности. А это совсем меняет дело.
Я уважаю Ваше мнение и надеюсь, что Вы, в свою очередь, считаетесь с моим. В этом вопросе точка будет поставлена тогда, когда наукой будут представлены доказательства на каком-нибудь химическом, биологическом, генном и т.д. уровне Поэтому, я считаю, нам с Вами ломать здесь копья смысла нет. Останемся, как говорится, при своих...

Вы когда-нибудь общались с человеком, обладающим АС? У меня клавишник абсолютник. Это катастрофа! Да, много водки выиграли, когда ему на фанере 10-ю пальцами брали аккорд, в котором самый большой интервал - м3, и он его точно брал не угадывая и не подбирая. Но играть с ним в одной команде - сущее наказание.
Кстати, сейчас топик любопытный и полезный надо тиснуть...

То есть Вы утверждаете, что у одних детей эти способности есть, а у других нет?

Я выскажу предположение,что возможно от рождения дети обладают рядом врождённых "свойств",в том числе тех,которые можно использовать для занятий музыкой.Но предполагаю,что в силу наследственных факторов,а также условий физического,интеллектуального развития ребенка до 2-3 лет эти "свойства" проявляют себя у разных детей неодинаково.Возможно,что если задаться целью родить и воспитать именно музыканта и буквально с пелёнок приучать его сознание к ритмоинтонационной звуковой ауре,звуковым образам, а по мере роста и взросления (имея ввиду цель жизни-занятия музыкой)работать с ним в этом направлении-то в этом случае можно сказать с большой долей вероятности,что изначально у здоровых физически и психически детей эти способности есть.Дело за малым-родить ребёнка,поместив его в соответствующую среду и равивать эти способности. Соответствено в реальной жизни имеем всё же(в момент пересечения препода-профессионала и ребёнка) наличие способностей(тех что мы именуем "врождёнными) или их отсутствие .И здесь начинается Голгофа...

А зачем гитаристу абсолютный слух  ?    У Сатриани нет абсолютного слуха например он сам говорил что развивал относительный слух...